En el panorama de la educación empresarial, la demanda de Másters en Business Administration (MBAs) ha sido un termómetro constante de las aspiraciones y necesidades profesionales. El siguiente estudio de series temporales nos ha permitido analizar las tendencias en la frecuencia de búsqueda de términos relacionados con los MBAs a lo largo de los últimos cuatro años, desde noviembre de 2019 hasta octubre de 2023. El análisis ha sido generado con datos de la herramienta de sugerencia de palabras clave de Google Ads utilizando #Tableau, #ChatGpt y #Claude.ai.
Este análisis cubre un amplio espectro geográfico que incluye España, Argentina, Chile, Uruguay, Paraguay, Bolivia, Perú, Ecuador, Colombia, Venezuela, México, Santo Domingo y los países de Centroamérica, ofreciendo una panorámica global de la demanda de MBAs.
MBA como término de búsqueda
El estudio de palabras clave en SEO (Search Engine Optimization) no es solo una táctica para mejorar el posicionamiento web, es una ventana a las necesidades de los usuarios de internet. Al analizar qué términos buscan los futuros estudiantes obtenemos una visión directa de sus intereses, preocupaciones y prioridades. En el contexto de la educación empresarial, esto se traduce en una comprensión profunda de la evolución del interés en los MBAs.
Para las instituciones educativas, comprender qué buscan los usuarios sobre los MBAs es crucial ya que permite identificar tendencias emergentes, ajustar los programas académicos a las necesidades del mercado y, en última instancia, preparar mejor a los futuros líderes empresariales.
Esta información no solo beneficia a las instituciones educativas, sino también a los estudiantes y profesionales que buscan maximizar el retorno de su inversión en educación.
Preguntas de Investigación sobre la demanda de MBAs
A través de este artículo vamos a responder a las siguientes preguntas de investigación:
- ¿Cuáles son las 50 principales búsquedas sobre MBAs en los países analizados?
- ¿Qué estacionalidad encontramos en la demanda de MBAs en los diferentes países analizados?
- ¿Cuál ha sido la tendencia general en la demanda de MBAs en los países analizados?
- ¿Qué MBAs especializados son los más demandados?
- ¿Qué factores podrían estar influyendo en estas tendencias bajistas?
Top 50 búsquedas sobre MBAs en los países analizados
La siguiente tabla muestra los 50 términos más buscados relativos a MBA en el periodo analizado:
Visualización de datos en Tableau Public
Estacionalidad de la demanda de MBAs por país
Analizando la estacionalidad para cada país se observan patrones estacionales anuales más fuertes en países como España, Chile y Perú. La amplitud y los meses de ocurrencia varían según el hemisferio y factores locales como el nivel de desarrollo, festividades, periodos vacacionales, entre otros.
Visualización de datos en Tableau Public
- España: Se observa un patrón estacional anual, con picos recurrentes en los meses de enero-febrero y septiembre-octubre. Estos máximos tienen una amplitud de entre 2000-4000 búsquedas con respecto a los valles, que ocurren en junio-julio. Este comportamiento se debe a los períodos de inicio/finalización del año académico y las vacaciones de verano en el hemisferio norte.
- México: Presenta fluctuaciones a lo largo del año, con ciertos picos en enero-febrero, junio-julio y septiembre-noviembre. Sin embargo, no muestra una estacionalidad tan marcada como en el caso de España. Al estar también ubicado en el hemisferio norte, los máximos de fin e inicio de año podrían atribuirse a factores académicos.
- Perú: Se detectan picos recurrentes en los meses de mayo-junio y septiembre-octubre, mientras que los valles ocurren en enero y julio-agosto. Perú se sitúa en el hemisferio sur, por lo que este patrón podría explicarse por vacaciones de invierno/verano y festividades. La amplitud de las fluctuaciones es de aproximadamente 1000-2000 búsquedas entre máximos y mínimos.
- Colombia: Presenta una estacionalidad moderada con máximos en mayo y septiembre y valles en julio y diciembre-enero. Las fluctuaciones podrían deberse entonces a periodos vacacionales y festividades.
- Chile: Muestra un patrón muy similar a España, con picos de búsqueda en los meses de marzo y septiembre-octubre, mientras que los valles ocurren en junio-julio.
- Centroamérica: No muestra un patrón estacional claro. Se observan algunos picos dispersos en los meses de marzo-mayo y agosto-septiembre, pero sin una periodicidad firme a lo largo de los años.
- Argentina: Presenta máximos moderados de búsqueda en marzo-abril y octubre, mientras que los valles ocurren en enero y julio.
- Ecuador: No muestra un patrón estacional definido, con picos dispersos y de baja amplitud a lo largo del año.
- Bolivia: La serie histórica presenta fluctuaciones de muy baja amplitud sin una estacionalidad clara.
- Uruguay: No se identifica ninguna estacionalidad o comportamiento cíclico.
- Paraguay: Presenta picos recurrentes en marzo y sobre todo septiembre-octubre, mientras que los valores mínimos se registran en el período junio-agosto.
Tendencia general en la demanda de MBAs en los países analizados
Para establecer un ranking de la demanda de MBA en base a los datos de búsquedas de MBAs en cada país hemos utilizado la funcionalidad de tendencia de la herramienta #Tableau. Este ranking se basa en los coeficientes de la variable «Fecha» de cada país, que representan la pendiente de sus líneas de tendencia.
Ordenando los países de mayor a menor podemos ver que Perú tiene la mayor pendiente positiva, indicando un aumento significativo en la tendencia de búsquedas, mientras que España tiene la pendiente más negativa, señalando una disminución pronunciada del interés por los MBA:
- Perú: 2,69097
- Ecuador: 1,48131
- Colombia: 0,960876
- Centroamérica: 0,871944
- Chile: 0,838178
- Bolivia: 0,331715
- Paraguay: 0,169064
- Venezuela: 0,075285
- Uruguay: 0,0651155
- Santo Domingo: 0,059438
- Argentina: -0,190527
- México: -0,529143
- España: -2,1559
*Nota: en esta sección no se han incluido las búsquedas de ‘PowerMBA’ (el modelo con este término arrojaba la pendiente España: -21,0298).
¿Qué MBAs especializados son los más demandados?
Aunque las consultas en Google sobre términos generales como MBA y EMBA indican una tendencia descendente a nivel mundial, se ha observado un incremento en la búsqueda de palabras clave long-tail más específicas. Estas incluyen el término MBA acompañado de especializaciones como ‘finanzas’, ‘ingeniería’, ‘gestión de proyectos’ o ‘MBA en emprendimiento’.
La siguiente figura muestra los datos de búsqueda de estos MBA junto a la frecuencia agregada de 48 meses:
Razones de la tendencia bajista en las búsquedas de programas de MBA según ChatGPT
Comprender estas causas es esencial para que las instituciones educativas y los profesionales del sector puedan adaptar sus ofertas y estrategias para seguir siendo relevantes en el cambiante panorama educativo y empresarial. Según ChatGPT, la tendencia bajista en las búsquedas de programas de MBA puede deberse a una variedad de factores, algunos de los cuales podrían incluir:
- Costo Elevado de los Programas de MBA: Los MBAs suelen ser bastante costosos. En tiempos de incertidumbre económica o dificultades financieras, los potenciales estudiantes podrían considerar que el retorno de la inversión no justifica el gasto.
- Cambios en el Mercado Laboral: Con el auge de las startups y la cultura emprendedora, muchos profesionales podrían estar buscando habilidades más prácticas y menos teóricas que las que típicamente ofrece un MBA.
- Alternativas de Aprendizaje en Línea: El aumento de cursos en línea, certificaciones especializadas y microgrados, a menudo más enfocados y menos costosos, puede haber restado atractivo a los programas de MBA tradicionales.
- Evolución de las Necesidades Empresariales: Las empresas podrían estar valorando más habilidades técnicas o especializadas sobre las habilidades de gestión general que proporciona un MBA.
- Saturación del Mercado: Con tantos graduados de MBA en el mercado, el grado podría estar perdiendo su carácter distintivo y, por lo tanto, su atractivo.
- Cuestionamiento del Valor Académico: Puede haber un creciente escepticismo sobre el valor real que un MBA aporta a la carrera profesional de un individuo, especialmente comparado con la experiencia práctica.
- Preferencia por la Flexibilidad Laboral: La tendencia creciente hacia el trabajo remoto y los horarios flexibles puede hacer que los programas de tiempo completo parezcan menos atractivos.
- Impacto de la Pandemia de COVID-19: La pandemia ha cambiado muchas perspectivas en cuanto a carrera y educación, llevando a las personas a reevaluar la necesidad de un MBA en un mundo post-pandémico.
Conclusión: una tendencia a la desvalorización de los MBA
El análisis de la demanda de MBAs a través de las búsquedas en Google ofrece una perspectiva valiosa sobre la evolución de la educación empresarial. Refleja no solo las preferencias académicas, sino también las expectativas del mercado laboral y las realidades económicas de cada país analizado.
La demanda de MBAs, lejos de estática, es un barómetro dinámico de las aspiraciones y necesidades profesionales de nuestra sociedad global, y las tendencias detectadas son un indicador para las instituciones y estudiantes para adaptarse a un entorno educativo y de negocios en constante cambio.
Según la Digital Transformation Academy, los títulos educativos son secundarios y las habilidades y capacidades serán lo más importante para el crecimiento profesional en 2024 y más allá. Es posible que un título en Ciencias de la Computación o un MBA ya no sean necesarios si se desea obtener un trabajo.
FAQ Preguntas Frecuentes
- ¿Qué país mostró el mayor interés en MBAs según las búsquedas de Google? Perú y Ecuador lideraron el interés en MBAs, mostrando un aumento constante en las búsquedas relacionadas.
- ¿Ha disminuido el interés en los MBAs en España? Sí, los datos indican una tendencia a la baja en las búsquedas de MBAs en España.
- ¿Cómo podrían las instituciones de MBA responder a estas tendencias? Las instituciones podrían adaptar sus programas para abordar las necesidades específicas y emergentes del mercado, integrando elementos como la Inteligencia Artificial en formato de GPTs especializados para los diferentes módulos de sus máster.
- ¿Qué implica esta tendencia para los futuros estudiantes de MBA? Los estudiantes deben considerar cuidadosamente la relevancia y el retorno de inversión de un MBA, buscando programas que se alineen con las tendencias del mercado y sus objetivos personales.
- ¿Indican estos datos un cambio en las preferencias educativas? Sí, hay indicios de un cambio hacia preferencias más especializadas o alternativas más accesibles como cursos en línea o sobre Inteligencia Artificial aplicada a la empresa.